Implementasi Mobile Learning Sebagai Solusi Pembelajaran Online Akibat Pandemi Covid-19 Di SMA Negeri 1 Singosari

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Diterbitkan Jun 30, 2021
https://doi.org/10.52483/ijsed.v3i1.45
Download
PDF
Statistik

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.
Vol 3 No 1 (2021): Januari-Juni 2021 Halaman 1-14

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Dian Ahmad Sasmito
a:1:{s:5:"id_ID";s:25:"Universitas Negeri Malang";}
Alfa Yusrotin
Universitas Negeri Malang
Natasya Shaherani
Universitas Negeri Malang
DOI:
https://doi.org/10.52483/ijsed.v3i1.45
Abstrak

Perkembangan IPTEK pada era sekarang mempengaruhi proses pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi modern. Salah satu pembelajaran tersebut berbasis Mobile Learning (M-Learning), dimana dengan memanfaatkan teknologi telepon seluler (handphone). Disisi lain adanya COVID-19 yang mengharsukan pembelajaran dilakukan secara online, membuat pembelajaran berbasis M-Learning menjadi solusi agar pembelajaran berjalan dengan baik dan lancar. Tujuan penelitian ini yaitu (1)  merancang pembelajaran berbasis M-learning dan  (2) mengimplementasikannya dalam pembelajaran di kelas. Penelitian merupakan penelitian deskriptif yang mendeskripsikan dan menggambarkan subjek penelitian. Pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan kuesioner dengan pendekatan mix method serta analisis data secara deskriptif. Hasil pengujian menunjukan jika responden sangat setuju pembelajaran berbasis M-Learning  memudahkan kegiatan belajar mengajar (KBM), memudahkan memahami materi, mampu mengambangkan diri, dan mampu belajar secara mandiri  dengan rata-rata skor 3,40-3,70 dari skor maksimal 4,00, yang diterapkan pada pembelajaran daring saat pandemi COVID-19 seperti ini.


Kata Kunci: COVID-19, M-Learning, Peserta Didik.

Kata Kunci
Covid-19, M-Learning, Peserta Didik, Pendidikan, Mobile Learning, Pendidikan Karakter Peserta Didik
Biografi Penulis

Alfa Yusrotin, Universitas Negeri Malang

Mahasiswa S1 Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang

Natasya Shaherani, Universitas Negeri Malang

Mahasiswa S1 Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Disiplin Ilmu
Pendidikan, Geografi, Perkembangan Peserta Didik, Perencanaan Pembelajaran
Lisensi
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Referensi
  1. Arief, M. B. (2016). Model pembelajaran ICT Literacy M-Learning untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs. Brawijaya Mojokerto. Ta’dibia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 6(2), 113. https://doi.org/10.32616/tdb.v6i2.23
  2. Aripin, I. (2018). Konsep Dan Aplikasi Mobile Learning Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Bio Educatio, 3(1), 1–9. https://media.neliti.com/media/publications/279501-konsep-dan-aplikasi-mobile-learning-dala-e91aa6f2.pdf
  3. Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(I), 31–43. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadzkiyyah/article/download/2095/1584
  4. Firdausi, R., & Santosa, A. B. (2016). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING BERBANTUAN SMARTPHONE ANDROID PADA MATA PELAJARAN PEREKAYASAAN SISTEM ANTENA STUDI PADA SISWA KELAS XI TAV SMK NEGERI 1 NGANJUK Rizky Firdausi Agus Budi Santosa Abstrak. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(1), 139–145. https://core.ac.uk/download/pdf/230726792.pdf
  5. Hasanah, H. (2016). TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
  6. Maryuliana, Subroto, I. M. I., & Haviana, S. F. C. (2016). Sistem Informasi Angket Pengukuran Skala Kebutuhan Materi Pembelajaran Tambahan Sebagai Pendukung Pengambilan Keputusan Di Sekolah Menengah Atas Menggunakan Skala Likert. Transistor Elektro Dan Informatika, 1(2), 1–12. https://core.ac.uk/download/pdf/236377188.pdf
  7. Nasution, L. M. (2017). Quaternization Kinetics. I. Some Pyridine Derivatives in Tetramethylene Sulfone. Jurnal Hikmah, 14(1), 49–55. https://doi.org/10.1021/ja01626a006
  8. Nasution, M. I. P. (2016). Strategi PembelajaranEfektif Berbasis Mobile Learning Pada Sekolah Dasar. Jurnal Iqra, 10(01), 1–14. https://www.neliti.com/id/publications/196924/strategi-pembelajaran-efektif-berbasis-mobile-learning-pada-sekolah-dasar
  9. Nugroho, W. (2019). Pengaruh Layanan Mediasi Terhadap Perilaku Bullying. Jurnal Medi Kons, 5(2), 103–114. http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/mdk/article/download/3189/2682
  10. Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). Metodologi Penelitian Sosial (Lutfiah (ed.); 2nd ed.). Media Sahabat Cendika. http://eprints.ipdn.ac.id/4510/2/BUKU METODOLOGI PENELITIAN SOSIAL.pdf
  11. Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159
  12. Suardi, & Nursalam. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Approach Berbasis Media Classroom. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development (IJSED), 2(2), 88–97. http://ijsed.ap3si.org/index.php/journal/article/view/vol2iss2_2020_2suardi